近年来，宿迁市沭阳县立足“三名工程”不动摇，深入推进“学在沭阳”战略，积极开展业务培训，加强教学研究，搭建交流平台，教师专业化发展稳步推进，教育教学质量全面提升，教师队伍建设卓有成效。

　　强化学习 更新教育理念

　　沭阳县落实宿迁市“三学”课堂建设要求，积极构建基础教育课堂教学新样态，切实提升“双减”背景下课堂学习新质态。沭阳县教育局先后多次组织教师学习《义务教育课程标准（2022年版）课例解读》，让教师全面深入理解新课标，践行新课标；组织教师学习讨论《教师专业化的理论与实践》，让教师系统理解专业发展包括的专业知识、专业技能、专业精神三个要素，明确专业精神是高素质教师的重要核心基础，是教师发展的内在动力。

　　沭阳县还不定期地推介《陶行知教育文集》《爱心与教育》《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》《教育走向生本》等书籍，并组织开展读书沙龙活动、读书征文评比，夯实了教师的理论功底，提升了教师的学术素养，开阔了教师的教学视野，撑起教师成长的天空。

　　优化活动 提升教研能力

　　沭阳县围绕“听”“写”“研”“赛”四字方针，积极开展各种活动，促进教师不断升级成长。

　　“听”专家讲座，助力理论提升。沭阳县特邀省教育专家陆志平在课程改革现场推进会上作《新教学：发展学生核心素养的课堂行动》讲座；特邀市教研室教授朱晓荔开展《“三学”课堂：让学习真正发生》主题讲座，让“三学”课堂理念深入人心。

　　“写”论文案例，引导教学反思。沭阳县以论文评选、课题申报为契机，让教师因思而写，以写促研，在读写中成长。

　　“研”教学得失，促进取长补短。沭阳县以教研共同体为载体，促进跨学校、跨区域教师交流，针对县域“乡村弱校”较多的实际，复制桑墟九年制学校与如东实验学校、南湖小学结对合作办学的成功案例，将优质教育资源、教研活动下沉到乡村学校，提升乡村教师能力素养和教研能力，带动沭阳乡村教育发展。

　　“赛”教学功力，实现以赛促培。沭阳县组织开展“三学”课堂改革教学大赛评比，采取线上、线下融合的方式，面向全县进行现场展示与推广。

　　搭建平台 引领专业成长

　　沭阳县积极推进与昆山市的两地教育互通共融、携手发展，以昆山名师、名校校长培养模式作为学习范式，以“精准滴灌、靶向施培、团队发展”为总体思路，坚持“内培”“外引”双轨并行，充分发挥昆山强校名师的引领、辐射作用，不断培育和孵化出更多的优秀名师团队。

　　当下，沭阳县正形成以教学为基础、教研为载体、科研为驱动、培训为抓手的“四位一体”名师培养思路，以培育站、工作室、研修坊、名校基地为平台的“四轮驱动”，以师德师规为首要、专业理念为起点、专业知识为基石、专业素养为目标的“四大培训模块”，立体构建教师发展框架，搭建名师成长立交桥，为区域教师队伍高质量发展提供强大牵引，为全县教育教学质量提升保驾护航。（文 田作明 王海峰）