美术教育不仅能传授艺术知识,培养艺术技能,更能让学生提高审美创新能力。近年来,南通如皋市江安幼儿园积极创建美术特色教育,取得了较好成效,100人进行了市级教学展示、美术区域展示,在全市产生了较大影响。
强化教师培训,为创建奠基
教师是学校特色项目创建的实践者和主导者。江安幼儿园针对美术特色创建项目,通过梳理老师当下的问题和困惑,针对无目的投放、类型单一、种类少、有范画、不符合幼儿年龄特点、不会指导等问题,制定研讨专题安排表,人人参加,不漏一人;为每个年级段配备一名骨干教师,园长跟随骨干教师,一对一通过微信、巡班等方式进行指导,让骨干教师处于领先地位,再由骨干教师带头组织同年级教师进行即时研讨,不断提升教学能力。
同时,该园还采用轮训方式组织现场培训,一个班级两位老师轮流观摩现场活动,确保每个人都能参加循环式教研活动,提升专业能力。
开展沉浸教研,为创建提效
鉴于每学期都有人员调整,教师流通比较大,如何才能保证美术教学研究的高位发展?该园通过“观摩+研讨”的方式来提升教师专业成长的速度。先由骨干教师带头,小、中、大班年级段各安排一个班作为展示班级,业务园长跟踪指导,待相对成熟后,再安排每班1人观摩3个班,每班30分钟,观摩结束后,班级老师带作品和各种支持性图片到研讨会场,就现场即时发生的问题进行研讨。
丰富校园文化,为创建添彩
走进江安幼儿园,走廊、过道、教室、食堂等墙壁上都展示着孩子们的美术作品,作品色彩丰富,画面栩栩如生,十分精巧好看。
富于艺术感的活动空间与环境,对幼儿有一种潜移默化的艺术影响力和感染力,可以帮助幼儿较快进入创作状态。为此,该园积极建构优美、和谐、促进学生个性全面发展的校园文化环境,在走廊、过道、教室、食堂等墙壁上张贴幼儿美术作品,用展板建成“露天美术馆”,每学期呈现2个至3个不同的艺术展览主题,努力让校园的每一个角落都成为孩子的作品展示平台,提高孩子们的学习积极性,营造了浓郁的校园艺术氛围。
美育之路,没有尽头。该园将继续坚持以美育人,积极探索与深化美术特色教育,引领孩子在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术,逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,打造幼儿“美”的童年、“美”的生活。(文 石建海 周兰梅)
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