原标题：在潜移默化中润泽学生心灵 以文化人，精神力量在传承中发展

　　校园文化是学校独特的精神标识。如何在继承中发展，在发展中创新，形成具有自我“灵魂”的校园文化特色？江苏省14所入选第一届全国文明校园的学校，从传统汲取营养，用历史凝聚力量，以特色厚植精神，多彩纷呈。

　　传统文化浸润学生心灵

　　结束了女子学堂的课程，江苏师范大学学生蔡茜在回寝室的路上，将手写的家书塞进邮筒。“经过这一年的学习，我感受到中华传统文化的博大精深，感受到中华传统文化五千年来的传承不易，也感受到家国不易、父母不易。”江苏师范大学在校生来自32个民族，以各民族交流为纽带，该校举办“汉式研究生毕业典礼”，创编“中华五禽操”，打造“雅润女子学堂”等多个文化品牌，内涵丰富、特色鲜明的文化育人体系逐步形成。

　　为了让优秀传统文化走进校园，浸润学生心灵，江苏省大中小学校不断开展优秀传统文化学习教育，增加中华优秀传统文化和江苏地域文化的课程内容，推动戏曲、音乐、书画、非遗项目等进校园，让学生充分感受优秀传统文化的独特魅力，增强认同感、自豪感和归属感。

　　“我心中的道德模范是常州好人吴荷美，她没有双臂却用坚强的意志力撑起一个家，她这种自强不息的精神，值得我们去学习。”在常州局前街小学举办的道德讲堂上，五年级学生魏子淇上台分享她的心得体会。每周，局前街小学的道德讲堂都会准时开讲，以唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥等5个环节，通过“平民英雄”的“凡人善举”来弘扬孝老爱亲和敬业奉献的道德品质。孩子们在生动的课堂上，学习身边的好榜样，践行社会主义核心价值观。

　　在孩子心中播下红色种子

　　江苏是一块红色的热土。为了让青少年对今天的幸福生活、对脚下这块土地有历史维度的认知，了解先辈不畏艰难困苦、矢志追求理想的奋斗历史，全省大中小学校充分利用红色资源，广泛开展革命文化和社会主义先进文化教育，弘扬红色传统、延续红色基因。

　　周恩来故居、刘老庄八十二烈士陵园、黄花塘新四军军部纪念馆、苏皖边区政府旧址纪念馆……这些景观诉说着淮安不朽的红色历史，也是淮阴中学学子必不可少的爱国主义教育课程。淮阴中学副校长万伯宏曾带领学生参观刘老庄八十二烈士陵园，与他们一起回顾那场敌我力量异常悬殊的战斗，教诲同学们铭记历史，从自身做起，锻造品德，努力学习，为祖国的发展贡献力量。伴随着讲解员的生动解说，每个同学都深受感染。

　　连云港解放路小学面向全体学生征集招募课程，汇总遴选后，确定本学期七节“童言讲堂”课程。第一期《永远的长征》，童言讲师是来自五（7）班的于锐皓同学，小讲师以长征的内容为切入点，飞夺泸定桥、强渡大渡河等一个个惊心动魄的战斗故事，娓娓道来，把全场听众带到那个烽火硝烟的年代。于锐皓说，长征是一部史诗，是信念不朽的象征！他希望把长征精神传递给身边的小伙伴们。

　　校园文化成学生精神家园

　　特色鲜明的学校文化是一所学校赖以生存发展的根基和血脉，也体现着学校的文化自觉与文化自信。

　　已有115年建校历史的泰州中学充分挖掘“明体达用”的教育理念，将文明创建和课程建设融为一体，走出一条传承与创新的“体用课程”建设之路。泰州中学共登记注册包括瑜伽、烘焙、无人机、跆拳道、女子防身术等在内的42个社团，每个社团都聘请专业指导教师，学生可根据自己的兴趣自由选择，丰富多彩的社团活动给校园文明注入青春活力。

　　有特色才有生命力。江苏省大中小学校着力打造一批具有时代精神、彰显文化软实力且富有强大生命力和感染力的特色校园文化品牌，使学生在潜移默化中润泽心灵，升华认知，照亮前行的路。

　　张家港市塘市小学七成学生是新市民子女，来自全国26个省、市、自治区，有14个民族。面对不同的文化背景、家庭背景和生活习惯的差异，学校深入开展“走进家乡、我们的节日、南北文化大荟萃”等品牌活动，以“圆融”作为校园文化建设核心理念，引领孩子在文化融合、情感融合的温馨氛围中快乐成长。