“链接一所学校、培育一名教师、建立一套特色课程体系”。

　　从一颗种子，到生根、发芽、育朵、绽放。3年来，由江苏创新开展的“用艺术启迪心灵——乡村青少年美育计划”已在江苏、陕西、江西、西藏4省（自治区）19个县（区）实施，覆盖了40余所乡村小学，惠及近5000名孩子。来自江苏的美术工作者们，见证着这支奇妙的“画笔”，在中国大地上传递着美的力量、爱的感动。

　　清晨，从海边小镇出发 去省美术馆看自己的展览

　　全校100多位学生，1位美术老师。走进这样一所乡村小学，能有什么样的意外发现？

　　2024年元旦前，新华日报·交汇点记者跟随江苏省美术馆“用艺术启迪心灵——乡村青少年美育计划”工作团队来到盐城市大丰区三龙镇渔业小学，见证了“美育”在孩子们身上发生的奇妙反应。

　　这是坐落于苏北平原上的一座滨江小镇。走进渔业小学，大海的气息，仿佛不远了。教学楼后，校园一角是一排平房。令人意外的是，其中一间是有模有样的“美术展览馆”，另一间是干净温馨的多功能室。走进去，伴随着刀刻木板沙沙的声音，孩子们正在这里认真刻着版画。

　　时间回拨到半年前。2023年9月27日，江苏省美术馆迎来了一批特殊的观众——渔业小学的校长和老师们带着十来个孩子兴奋地走进展厅。一转身，孩子们开心地跳了起来，“快看，那张海报上有我们刻的版画！”

盐城市大丰区三龙镇渔业小学参观江苏省美术馆

　　这是全省最高的艺术殿堂。这些农村娃娃们的作品第一次公开展出，就登上了不少艺术家都梦寐以求的艺术圣地。

　　当天正在展出的是“以美育人·江苏省青少年美术作品双年展”，展览共汇集了380件来自全省各地青少年的美术作品，其中有30多幅版画作品来自渔业小学。

　　“那真是令人难忘的一天！”美术老师谢文清回忆，为了带孩子们来看自己的展览，学校租了一辆中巴车，一大早从三龙镇出发。10个孩子，9个是第一次去南京。小朋友们一上车就叽叽喳喳，雀跃不已。

　　谢文清想起了一个细节：车子驶入南京的时候，孩子们的反应居然是：“哇，这里有山哎！”她一直以为，孩子们到了南京，会羡慕这里有高楼大厦和大马路，会好奇这里的繁华，但孩子们的视角总让人感到惊喜。

和自己的作品合张影

　　一下车，孩子们飞奔进展厅，去找寻自己的作品。“五彩的自我”互动装置前，孩子们看着白墙上五彩斑斓的影子，兴奋地“凹”出各种造型，脸上洋溢着难以抑制的兴奋。不一会儿，在展厅一角找到了自己的作品，欢闹声再次响起。

　　“《江船》《亲昵》《丹顶鹤》《鸬鹚》，哇，我有四幅画入展了！”智美玲笑道。“快看，这两幅是我画的——《七彩的自己》《海底生物》。”梁子寒一边说一边拉着同学来看他的画。张静在她的《七彩鱼》和《彩色麋鹿》前拍照留念。吴梦琪同样也有四幅画入展，《独木舟》《静物》《勺嘴鹬》《中华秋沙鸭》，渔娃们对海边景物似乎十分偏爱。谢文清记得，当时的展厅里有一则关于这些孩子们的视频，大家看了一遍又一遍，怎么都不肯走。

孩子们在“五彩的自我”互动装置前

　　这些版画作品的展出，正是江苏省美术馆“乡村青少年美育计划”走进渔业小学的成果。

　　校长季芸还记得，2023年6月8日，那个阳光灿烂的午后，来自省美术馆的公共教育团队第一次走进学校考察，深入了解渔娃和坚守渔村的老师们。这个偏远的渔村小学，也许是因这一次偶然的机缘巧合，“命运的齿轮”开始转动了。

　　“那次考察给我们印象深刻。”省美术馆公共教育部主任高木说，即便是当下这样飞速发展的时代，乡村青少年的美育资源依然存在不平衡甚至缺失的状况。在谢文清老师来之前，这所渔业小学没有专门的美术老师，语文、数学老师代上美术课，上课常常就让孩子们照着图片画。“那时，我就想着，一定要让美育计划给他们带去改变。”

　　于是，接下来的7月，谢文清应邀来到南京，在省美术馆刘彤彬副馆长的指导下，开启了为期20天的专业培训。紧跟着，在酷暑难耐的时节，省美术馆的老师们又走进渔业小学，不仅对渔娃们进行指导，还带去了多种版画用品，丰富了“情牵渔娃 爱心暑托班”的课程。

　　“孩子们入围这场展览的30多幅作品，就是在美育计划中诞生的。”高木边说边展示着照片，“刚去渔业小学的时候，那里唯一一间美术教室是省美术馆的老师们一起打扫布置起来的。”

　　“画画改变命运” 从美术课到“小美术家”

　　不久前，谢文清发了一条朋友圈：“画画改变命运”。她记得，4年前自己刚从南京艺术学院版画专业毕业，来到这所农村小学时，她还有点不适应。城里孩子们习以为常的水彩颜料、油画棒，这里的小朋友都没见过。上美术课时，有些孩子连水彩笔都带不来。

　　“但是现在，她们身上发生的变化实在太大了！”谢文清激动地说。

　　冬日里的渔业小学，孩子们正在上着一堂特殊的美术课。他们各自施展巧手，涂抹着心中的丹顶鹤，仔细描摹在纸上，再反印在一块块木板上。接下来，孩子们有模有样地拿起刻刀，圆口刀刻线，平刀负责铲大面积，一双双稚嫩的小手，熟练地操作着。哪里该铲掉，哪里该留下？创作一幅版画的流程，远比在纸上作画要复杂。埋头创作的孩子们脸上有点羞涩，但个个心中有数，显得老成熟练。

　　教室一角，谢文清和省美术馆的专业老师，正耐心细致地指导着孩子们。滚匀油墨，铺上印刷纸，用力压实，揭开，一只只丹顶鹤呼之欲出，翩然纸上。

　　“小玲是个在绘画方面极有天赋的女孩。我来这里任教，开设了版画社团后，她就一直是社团成员。现在，她从刻木版到印制再到洗版，每一个步骤都很熟练，还参加了大大小小各种比赛，多次获得佳绩。现在全校都知道小玲同学擅长绘画，这让她变得更加自信了。”谢文清说。

　　让人印象深刻的还有小藜。父母离异，父亲在外打工，她自小由爷爷奶奶带大。老人家常常忽视了孩子的心理疏导，小藜变得孤僻倔强，有时甚至还会有自残行为。

　　有一次，她的班主任找到谢文清，问：“可不可以让小藜加入版画社团？因为小藜说，她喜欢画画。”

　　刚进社团，小藜不能长时间坐着安静地画画，老师说话，她还习惯性地回两句。谢文清回忆，“直到开始尝试刻胶板，我发现，她能耐心地坐着认认真真把一幅作品刻完。从那之后，我经常夸她，每次表扬一小点，慢慢地，她变得越来越好。”

　　2023年立夏，小藜还亲手在鹅蛋上画了画送给老师，每一个见到漂亮鹅蛋的老师都会去夸一下小藜。到了2023年秋季学期，小藜的变化让人惊叹，她不再是当初那个会跟小伙伴闹矛盾、和老师顶嘴的小女孩了，至少在版画社团里，她已经变成了老师的得力小帮手。老师们都感慨，小藜的进步实在太大了。

　　“从省美术馆回来，孩子们变得更加大胆地去尝试和表达了。农村的小朋友，见世面还是很重要的。”谢文清感慨。

　　校长季芸说，渔娃们走出渔村，到省美术馆研学，参观各类艺术场馆，和自己展出的作品合影……这一切的经历，都在潜移默化中感染着他们，使他们变得更容易发现美好的事物、更加热爱生活。

孩子们展示自己制作的版画台历

孩子们制作的版画文创产品

　　2024年，孩子们还自告奋勇做起了版画的文创周边。他们齐心合力做了一批版画生肖日历，整整5天，276张纸，印了22版，装订了20本。孩子们说，想把这些作品义卖后，捐赠给贫困地区的小朋友。

　　在憨态可掬的生肖小动物旁边，孩子们有模有样地签上了名：1/22，套色木刻，十二生肖·龙，XXX。

　　这是标准的艺术家签名。有谁知道，这里将来不会走出一位艺术家呢？

　　这支画笔一路向西 传递了3000多公里

　　其实，这是一场持续了三年的“美的接力”。早在2021年，省美术馆就联合共青团南京市委员会共同发起线上线下联动的“用艺术启迪心灵——乡村青少年美育计划”，通过搭建“互联网+美育”的新型教学平台，打造集线上线下美育活动为一体的公共教育品牌。

　　几年来，这支画笔一路向西，传递到了3000多公里之外的西藏。

　　“同学们，这就是‘永字八法’，体现了中国书法的点画之美……”2022年12月，省美术馆“数字化公共教育实验室”中，江苏书法家对着摄像头，生动讲述着书法之美。另一端，数千公里之外的西藏拉萨市墨竹工卡县南京实验小学，几十位小学生正在聚精会神地聆听着这堂“云上艺术课”。

　　“让我们一起拿起手中的毛笔，来试着写一个字吧！”江苏书法家对着摄像头，耐心地教授着毛笔的握笔方法，西藏的孩子们纷纷拿起手中的毛笔，开始有模有样地摹写起来。

　　墨竹工卡县南京实验小学的老师桑丹感慨道：“孩子们平时很难接触到这样的课程，感谢来自江苏的老师，让我们的学生有了不一样的体验。”

　　送画材、送图书，开展线上线下相结合的公益美育课程……加入这场活动的江苏老师们，除了艺术家，还有一批中小学名师。他们带来了美术教研比赛中的获奖课程，还有省美术馆关于“新金陵画派”“水印木刻”等特色赏析课程，既开拓了孩子们的眼界，又增强了他们的文化自信。

　　南京市浦口区车站小学教导主任邢琳琳一谈到“乡村青少年美育计划”的送教活动，便离不开“感恩”二字。

“乡村青少年美育计划”走进陕西商洛市柞水县杏萍镇中心小学

　　车站小学的生源主要来自其周边的车站、西葛两个自然村的纯农户，也有一些外来务工子女，全校150多名学生，但美术等技能学科因师资力量有限，一般由主学科老师兼任。“2021年后，省美术馆、圆梦基金会、区青少年宫的注入，让学校有了真正意义上的专业美术课。”邢琳琳介绍，自2022年起，单是省美术馆就向学校送教6次，课程内容丰富多彩，有掐丝珐琅制作、神奇的海底世界、同心筑梦共绘长卷、服装设计、版画等。

　　六年级的王瑾萱同学从小喜欢画画，她说，“以前我只在本子上用画笔设计过服装。后来，省美术馆的老师给我们寄来了各种道具，我为小人偶制作了一条马面裙，真是太有意思了！”

　　2023年10月，省美术馆“乡村青少年美育计划”小分队来到陕西省商洛市镇安县城关小学、丹凤县丹水小学等4所小学。

　　“丹水小学在山坳里，我们从商洛坐汽车，沿着盘山公路一路颠簸了快3个小时才到，所有人都晕车了。”回想起那次经历，省美术馆公共教育部的夏春子和黄可扬深感难忘，“我俩都是学美术专业的，从没想过有一天自己会走进大山，给那里的孩子上美术课。”

　　那一堂难忘的美术课，始终沉浸在欢乐的氛围中，孩子们第一次拿起刻刀，小心翼翼地在木板上刻下画作，再刷上油墨，用纸翻印。《功夫熊猫》《雪山狼王》《狂野大狗熊》《黑熊戏水》……一幅幅鲜活的画面，配上一个个趣味盎然的名字，孩子们围着自己的作品左看看，右看看，相互点评，兴奋不已同时又不约而同地问：“老师，你们什么时候再来？”

　　同样的一堂版画课，也为商洛市镇安县城关小学的孩子们打开了一扇通向艺术的大门。在校长袁仁义看来，一堂美育课甚至可能对孩子的一生产生影响。“以往我们的美术课以欣赏为主，最多就是临摹教材上的画。这次‘乡村青少年美育计划’带来了全新的理念，让孩子们从欣赏到现场参与、亲自创作，体验感非常好。”

　　商洛市镇安县城关小学的孩子们在“乡村青少年美育计划”线上课程中制作的小盆景

　　城关小学美术教师王玮也说，那次课后，她开始思考如何在美育方面进行创新，如何基于教材结合本土文化资源深入挖掘，把美术课和其他学科结合起来，让传统文化浸润孩子们的童心。

　　　“面向人人” 让美的花朵开遍城乡

　　几年来，江苏的一位位艺术家参与到美育计划中，他们也收获了“双向奔赴”的惊喜。省美术馆下属的水印版画材料与技术研究文化和旅游部重点实验室的艺术家邢思东、安沂南多次参与了这项计划的现场教学。在他们看来，作为水印版画发源地，江苏的版画基础好、人才多。而且，这项艺术可以快速上手，好玩、效果出乎意料，常常给人带来惊喜，这是“乡村青少年美育计划”重点采用版画的原因。

　　艺术家参与美术教育，有什么不一样的美育视角？

　　“版画是比较强调制作工艺的艺术，不仅仅是做出一个作品，更希望大家体验到艺术创作的过程。”在两位艺术家看来，这些课程的核心是培养孩子们的创造力、想象力和动手能力。在孩子们心中种下的，除了“艺术”，还有美的更高层级——“理性”。“艺术并不是虚无缥缈，只靠灵感。实际上，做版画时，从设计、制作到印刷，都需要理性分析和规划，对培养一个人的执行能力很有效果。”

　　2023年12月27日，江苏省美术馆“美育实践基地”在渔业小学正式挂牌。经过半年多的精心培育，“链接一所学校、培育一名教师、建立一套特色课程体系”的“三个一”模式在这里初见成效。

江苏省美术馆“美育实践基地”在渔业小学正式挂牌

　　“互相奔赴的感觉，原来这么好！”刘彤彬说。活动持续在这所乡间小学开展，不仅为当地学生创造了一个多元、开放和富有创意的学习环境，而且通过这所学校，周边地区的美育教育发展也已经开始被影响。

　　“如何以教育公平为目标，均衡发展为手段，有效促进城乡学生享有同等的教育资源，是我们作为公共文化服务单位需要探讨和解决的问题。”江苏省美术馆馆长王法表示，接下来，省美术馆将精选优质课程内容，撰写教学课件、拍摄教学视频，将课程内容集结融合出版，赠送给更多乡村学校，达到“授人以渔”的目的，推动美的花朵绽放在城乡更多角落。（新华日报·交汇点 记者 高利平 顾星欣）