近日，南京江北新区中学德育名师工作室和南京江北新区浦厂中学“柱石”班主任工作室在浦厂中学开展了主题为“新时代基于文化育人理念的班级建设研究”系列文化育人方略展示与班会课例研究。

　　现场，南京江北新区浦厂中学张婷婷老师带来了班会课《逐梦思齐，御风前行》，南信大附属中学潘玲老师带来了班会课《文化育人理念下的习惯养成》。活动旨在提升学生文化素养和文化实践能力，推动更多德育工作者进行创造性实践。

张婷婷老师班会现场

　　南京市第二十九中学天润城分校老师陈瑞雪在分享中表示：“物质文化应让物质和学生产生情感的牵连；制度文化着意从他律走向自律，应以生为本、尊重差异、承包责任、换位体谅、奖惩分明并多元评价；精神文化应在冲突中走向融合。”

陈瑞雪老师阐述观点

　　南京江北新区浦口外国语学校老师张慧慧从物质文化、制度文化和精神文化三个方面指出班级文化建设的有效策略：必须促进班集体的建设和发展，营造积极、健康向上的班级文化氛围，最终促进学生的全面发展。

　　南京市大厂高级中学老师盛继露以文化理念与内涵为出发点，以社团课为载体，从社团文化育人的意义、社团文化育人的机制以及社团文化育人的实现路径等三个方面诠释了文化育人对学生核心素养的提升。

盛继露老师阐述观点

　　南京明道学校老师尹湘江以生动的语言、深入浅出的形式为大家解答了如何让班主任从角色冲突中自我解救。

李源现场点评

　　南京市德育工作带头人李源在点评中用“齐”和“思”两个字肯定了张婷婷老师的班会课，提出班级文化建设要对具体内容进行正确的选择、要符合学生的心理生理成长规律、要持之以恒地强化。

康红兵现场点评   

　　南京市德育名师工作室主持人康红兵点评了班会课和讲座，他强调文化育人要重路径、重温度、重制度建设，物质文化要落实在“归属”上；精神文化要落实在积极阳光的“引领”上；制度文化要落实“规范”，并最终走向“自律”。此外，他还提到文化育人在“现实文化”、“网络文化”和“非主流文化”等方面的疏漏，希望德育工作者们引起重视。（文/图 张悦）