国际在线江苏频道消息:为全面推进素质教育,进一步提升学校管理水平,近期,徐州邳州市运平路小学将贯彻落实“双减”精神与“我为群众办实事”实践活动有机结合,积极探索,把准“八度”,让“减负”与“增质”同行,切实推进“双减”落地生根。
减少作业的量度。学校制定《作业设置规范》,明确要求各学段的作业量,一二年级不布置家庭作业,三至六年级每天作业量不超过1小时,学生作业尽量在校完成;对于布置的作业,教师要全批全改,且批改符号正确规范,评语恰当。
减缓学习的坡度。根据国家课程标准,学校适度调整各年级课程安排,合理安排内容梯度,减缓教学进度;根据学生身心、生活、社会和学习四个方面的特点设置多元课程,营造包容和支持的氛围,激发学习动力,增强学习兴趣。
增加评价的维度。为促进全体学生全面发展,提高教师教学实践能力,学校致力于建立多维度评价体系,强调多元而非单一、互动而非单向、发展而非奖惩、形成而非终结、动情而非冷漠的评价方式,最大限度地发掘教师潜能,提高教师的业务能力和创新精神,有效发展学生潜能,提高学生综合素养。
增强备课的厚度。为切实提高教师的备课水平,学校实施“预备课”制度,教师集思广益、拓宽思维、深入思考,促进教学反思,总结优秀教师备课经验;定期举行“名优教师读教材”、优秀备课评比展示等活动,力求教师备课规范、科学、实用。
增强课堂的质度。学校采用巡课、走课、推门听课、检查教师作业批改等方式了解教师的日常教学行为,通过党员教师先锋课、教干示范课、骨干教师引领课、青年教师展示课、新入职教师汇报课等“五课”师本研训活动,让每一位教师都在教研活动中有所收获。
增加作业的效度。为了提高作业设计质量,学校制定《作业管理规范》,优化作业管理机制,对作业设计进行了明确要求:分层布置,根据不同学生的认知水平进行差异性设计;注重难易搭配和比例,包含一定的思维含量;兼顾书面作业、活动类作业、综合实践类作业等。
增强家长重视教育的程度。为建立有效的家校共育机制,学校通过座谈、问卷和家长课堂等多种途径,搭建家校沟通平台,教会家长教育方法,引导家长积极配合。通过交流,家长树立了科学的家庭教育理念,与学校教育形成合力,家校共同努力,促进学生全面发展和身心健康成长。
增加体育锻炼的强度。学校重点关注学生体质健康的达标,严把学生健康关,制定《体育工作方案》,着力保障学生每天校内、校外体育活动时间;严格按照国家课程标准,开足开齐体育与健康课程,通过体育文化节主题活动,引领学生树立“健康第一”的理念。(文 王晓力 冯全胜)