原标题：江苏省苏州实验中学教育集团创新办学模式优化“供给侧” 把优质教育资源送到百姓家门口
优质均衡的教育资源是一个区域发展水平和发展潜力的重要标志。作为全国首批国家级高新区，苏州高新区多年来始终致力于推动区域教育优质均衡、多元特色发展。去年11月，伴随着集团化办学改革落地推进，全区教育事业发展更是迎来了全新的契机。
作为苏州高新区重点打造的教育集团之一，江苏省苏州实验中学教育集团的探索实践，也是全区教育变革的生动缩影，尤其是旗下创办不久的江苏省苏州实验中学科技城校，对新办校如何实现快速优质发展提供了可供借鉴复制的经验。
“名校+新校” 教育集团共享优质资源
新年伊始，走进占地10万余平方米的实验中学科技城校，教学楼、科技楼、艺体馆、文化馆、餐厅、学生公寓等崭新馆室整齐林立，无论是满目青山的宜人环境，还是师生身上的蓬勃朝气，都呈现出一派积极向上的新气象。
这样的新气象，自从江苏省苏州实验中学教育集团揭牌后愈发凸显出来，教育集团总校长仲尧明对此深有同感。苏州实验中学从2017年正式在苏州科技城设立分校，首届招生4个班160人。科技城校同属国家级示范高中，是我省四星级高中。早在新校设立之初，苏州实验中学就肩负起为集团化办学探路的使命。
“通过构建‘一校两区’的办学格局，实现两校区一体两翼、一齐发展。”仲尧明介绍，在传统各个学校“单打独斗”办学模式中，新建学校因为在师资、生源等方面的不足，往往需要较长时间才能实现办学质量的提升。通过集团化办学的模式，新建学校可以通过与集团内优质名校的有机融合，促进教师资源、课程资源共享，从而在短时间内实现教学质量的全面提升。教育集团内部实行的行政统一管理、师资统一调配、绩效统一考核，也从制度上确保了各所学校办学质量的平衡发展。
赵睿英，苏州市教学基本功大赛一等奖，苏州市优秀教育工作者；赵彦，江苏省优秀教育工作者，苏州市语文学科带头人；张俊，江苏省特级教师……在科技城校，集团化办学带来了优质教师资源“红利”；与此同时课程资源“红利”也逐步凸显，自从去年教育集团揭牌以来，跨校开课、组建“名师工作室”、落实“骨干带教”等频繁、紧密的联合教研工作，也为集团内青年教师搭建了成长成才的舞台。
目前，科技城校任教的老师中，省特级教师、省市级优秀教师、学科带头人、大市一等奖获得者、研究生学历的老师占60%，在全市乃至全省的公办学校都属“第一方阵”。
“传承+创新” 找准定位打造教育亮点
临近学期末，新学期的教学计划又提上日程。此前学校已与中科院医工所、地理所等科研机构达成合作意向，计划与“大院大所”共建，合作探索创新人才培养。“集团化办学过程中，一定要传承好名校品牌的办学精髓，还要不忘找准定位打造教育亮点。”苏州实验中学教育集团副校长、科技城校负责人洪绍辉认为，在确保两校一家、格调统一、底蕴相同、目标一致、活动同步、融合发展的根本前提下，校区间也要根据实际情况和各自优势资源，突出个性发展和错位发展。对于科技城校来说，苏州科技城内丰富的科研资源和人才优势，将成为学校一抹鲜亮的特色。
苏州实验中学科技城校所处的苏州科技城，是全国首个部、省、市共建的大型研发创新基地，开发建设十多年来已经成为苏州高新区乃至苏州市的创新核心区。目前，苏州科技城内驻扎着150余家科研院所和研发机构，集聚着一批海内外各级各类高层次和专业人才。在洪绍辉看来，这些高端的科研院所不仅是地方发展的“最强大脑”，更是得天独厚的教育资源。
为此，科技城校正着眼培养顺应时代发展的创新人才，把科技教育融入学校的课程中，让学生从高中就能接触到最前沿的科技知识。除了与中科院医工所、地理所等科研机构达成合作意向，学校还将定期邀请各行各业的专家教授走进校园，开设专题讲座、亲自指导相关课题组、为学生提供生涯规划指导等。“合作的过程中，如何通过很好的制度设计和课程策划，将基础教育需求和科研院所的发展需求匹配对接，实现双方共赢是该项特色教育可持续的关键，也是集团下一步努力的方向。”洪绍辉说。
“教育+区域” 助力地方高质量发展
2018年总投资35.9亿元，新建19所改扩建学校。2019年，计划新建改扩建18所中小学、幼儿园。刚刚新鲜出炉的虎丘区“政府工作报告”，关于优化公共服务尤其是教育资源的供给，引起广泛关注和共鸣。
近年来，苏州高新区由东向西梯度推进开发建设的模式，助力区域有了跨越式转型发展的空间和实力，但也迎来了一些发展挑战。比如在优质教育资源的配置和供给上，出现了东西部片际之间以及校际之间的不平衡。尤其是作为创新第一资源的高层次人才，他们入驻后对子女的优质教育需求强烈，让教育资源供给成为全区创新生态的重要基石。
新建扩建学校力度空前，但新学校要如何迅速匹配优质教育需求？苏州实验中学科技城校正在做出创新实践。一方面，苏州高新区管委会、教育局牵头统筹辖区优秀骨干教师，并在全国海选招聘优秀名师和名校优秀毕业生。另一方面，苏州高新区深入推进集团化办学改革。目前区内已组建了4个像实验中学教育集团这样的“紧密型”集团，通过跨片区、通学段的集团化办学新模式，来扩大优质教育资源覆盖面。
根据苏州高新区《深化集团化办学实施意见》，通过重点打造4个教育集团、形成4条覆盖全区域的教育链，到2020年，苏州高新区将新增学位超3.2万个，全区义务教育学校标准化建设监测基本达标率达100%。值得注意的是，《实施意见》同样提出要将苏州高新区现有的院校资源引入教育共同体范畴。通过引导社会力量参与集团化办学，帮助学校建立起高素质导师团队，开发特色课程，以课程基地建设、课题研究带动集团化办学。（新华日报 记者 陈雨薇 ）