世界读书日到来前夕，我国全民阅读活动倡导者和推动者、首届书香江苏形象大使聂震宁，应邀来南京分享他的读书心得：忙时读屏当“零食”，闲时读书是“正餐”。碎片化阅读只能当零食，只吃零食不吃主食就会缺乏营养。

　　聂先生的“读书观”并不高深，却很在理。尤其是在读屏的风头俨然盖过读书的今天，如何认识读书和读屏的关系，将二者协调好、利用好，几乎成为每一个读书人的必答题。聂先生从营养均衡的角度，将读屏和读书分别比喻成“零食”和“正餐”，这对于人们分清主次、兼顾平衡无疑有着相当重要的启发意义。

　　读屏是技术进步的产物。与传统读书相比，读屏有许多优点，比如更为便捷、丰富和便宜。问题在于，一个人如果读屏太多，势必要挤占读书的时间，难免会产生一些潜在的“后遗症”，比如书写能力、书面表达能力和深度理解能力的下降，等等。尤其是对于青少年来说，这种后果就体现得更为明显。

　　不久前，某单位招聘新员工，报名者达到数百人，绝大部分是应届本科毕业生和研究生。我参与了笔试作文的阅卷，最深的印象是“三个太少”：字写得像样、卷面整洁的太少，没有错字、病句、常识性讹误的太少，能把话说清楚、道理讲明白的太少。举个简单例子，有十多个考生都用到了“分一杯羹”，但只有一人写对。其他人要么空着，要么写成了“分一杯羡”，要么改成了“分一杯粥”甚至“分一杯糖水”，让人不禁哑然失笑。

　　在今天，要求一个接受过高等教育的年轻人少写一点错字、病句，用比较简洁的语言把自己的观点、想法清楚地表达出来，算是过分要求吗？在我看来，这只是底线的要求，还远没有上升到书法优美、辞章灿然、雄辩滔滔的较高层面。古人说，“腹有诗书气自华”，一个疏于读书、懒于思考的人，一开口、一下笔就难免露怯，更不用谈什么“气质”了。

　　把读书变成节日，引来社会重视、政府推动，一方面因为它确实很重要，一方面也是因为它很容易被忽略、被挤占，产生“营养不良”的普遍后果。“营养不良”不仅体现在读书与读屏之间出现失衡，也体现在读书目的固化、品类失衡。一个特别常见的现象是功利化阅读，也就是抱着特别明确的目的、期待去读书，追求读书“有用”。诚然，读书本来就有接受知识、提升能力的功能，但过于追求这种实际效用，把读书当成通向“成功”、达成“目标”的工具，必然会局限它在精神层面的更高价值和意义—阅读，让生命更美好。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。越是社会快速发展、技术飞跃进步，人们越是需要慢下来、静下来，不断为自己引入“源头活水”，让身心更好地融入时代。一个“营养均衡”的现代读书人，既要处理好“零食”和“正餐”的关系，也要保持良好的读书心态，处理好“有用”和“无用”的关系，兼容并蓄。不少时候，“无用”就是“有用”，甚至是“无用之大用”。正如何兆武先生在《上学记》一书中说过的那段有名的话：“读书不一定非要有个目的，而且最好是不要有任何目的，读书本身就是目的。”