针对住院儿童就医期间缺少陪伴、易产生负面情绪的现实难题，近年来，苏州科技大学教育学院依托“心育先锋”党建品牌，联动苏州大学附属儿童医院（以下简称“苏大附儿童医院”）打造医校共建平台，开展常态化病房陪伴教育志愿服务。两年间，项目从节日特色活动起步，经暑期集中服务提质，发展为每周常态化落地，构建起“党建引领、专业赋能、长效落地、双向育人”的医教融合服务体系，以专业力量守护住院儿童康复成长。

　　2026年5月，学院与苏大附儿童医院完成党建共建签约，病房陪伴志愿服务项目正式启动。学院发挥学前教育、应用心理学专业优势，确立“陪伴亦是教育、活动兼具疗愈”理念，组建由党员教师牵头，学生党员、青年志愿者为骨干的服务队伍。团队结合病房场景与患儿身心特点，把心理疏导、美育熏陶、情绪抚慰融入陪护全过程，缓解住院孩子的孤单焦虑。

　　项目初期以重要节点主题活动打开局面。六一、元旦等节日，志愿者走进病房，搭建临时阅读角，带来绘本、手工物料，开展故事共读、黏土创作、新年手作等活动，为枯燥的住院生活增添童趣与仪式感，也为后续规模化服务积累实践经验。

党建共建

　　在儿童骨伤就诊高峰的暑期，项目升级为集中轮值服务。志愿者根据患儿年龄、身体状态差异化设计活动，为低龄儿童安排涂鸦、简易手工；为内向孩子开展静态美育创作；为学龄儿童设置益智桌游；面向青少年开展艺术创作与心理分享，兼顾趣味性、安全性与专业性。不少原本拘谨的孩子慢慢敞开心扉，病区温情的服务也收获医院和家属的认可。

　　为破解志愿服务“一阵风”的短板，学院持续打磨标准化长效运行机制。在服务队伍上，落实党员教师下沉一线，除参与陪护外，围绕儿童心理、家庭照护开展公益宣讲，疏导家长陪护焦虑；建立学生志愿者固定排班制度，保障服务稳定供给。在服务内容上，形成4岁—13岁儿童分层活动菜单，针对低幼儿童、学龄儿童、青少年分别匹配绘本手工、脑力游戏、心理微课堂等内容，做到因材施教。在流程管理上，实行“事前谋划、事中记录、事后复盘”全流程模式，收集患儿、家属、医护反馈，持续优化服务方案。

志愿服务

　　该项目既是高校履行社会责任的公益载体，也是落实立德树人的实践课堂，实现多方共赢。对住院儿童，专业陪伴转移病痛带来的负面感受，帮助孩子保持乐观心态；对患儿家长，公益宣讲补齐特殊儿童家庭教育知识，缓解长期陪护压力。对参与服务的师生，病房成为鲜活的实践课堂，学生把教育学、心理学专业知识运用到真实场景，理解师范教育“育人先育心”的内涵；党员教师下沉一线，以专业本领践行党员先锋使命。

志愿服务

　　下一步，苏州科技大学教育学院将持续深化与苏大附儿童医院共建合作，迭代分层服务菜单，完善长效运营机制。立足师范专业特色，打磨可复制推广的党建惠民样板，持续深耕医教融合公益实践，守护住院儿童身心健康，以实干彰显高校的育人担当与社会责任。（文/图 严家丽 梁培荣 朱敏）