新学期伊始，南信大附小围绕“以心育心 赋能成长”的工作目标，聚焦师生及家长心理需求，从家校协同、教师赋能、学生引导等多维度推出系列心育举措，为新学期校园心理健康工作筑牢根基，切实守护师生心理健康。

　　提前谋划：锚定心育方向，明确工作重点

　　新学期开学前，南信大附小已启动心育工作布局，通过领导班子专题会与期初心育会双重发力，确保工作精准落地。8月28日，校领导班子召开心理健康专题部署会，针对开学后学生可能出现的适应不良、亲子矛盾（如暑假作业、电子产品使用问题）等风险点深度研判，同时结合“开学十二件事”要求，从课程、活动、危机干预等方面规划全学期工作。

专题研究会

　　9月5日，学校又在心育馆召开期初心育会议，副校长赵文俊、学生成长部主任王静及全体心育、融合教育教师参会。会前的“情绪接力”团辅活动缓解了教师压力，会上王静主任明确重点任务——对特殊学生开展“一人一策”辅导、规范心育馆流程、组建班级“心理互助小组”，教师们围绕实操难题交流探讨，赵文俊副校长则强调“做无处不在的心育人”，进一步强化责任意识。

　　家校协同：云端架起连心桥，共解开学适应难题

线上家长会

　　为打通家校育人通道，8月29日至30日晚，学校以班级为单位开展“家校‘云’相约，开启‘心’征程”线上家长会，全校两千余名家长在线参与。班主任们不仅讲解8月31日报到流程，更聚焦“学生开学心理调适”，为家长送上实用技巧：“12秒情绪冷静法”帮助家长平复亲子矛盾时的情绪，“观察式表达”（如“我看到你今天……”）替代指责式语言，助力高效沟通。同时，班主任还引导家长会后与孩子“睡前谈心”，及时掌握孩子对新学期的期待与担忧，切实解决“帮孩子收心”的难题，以“云端”形式打破时空限制，筑牢家校协同防线。

　　师生赋能：提升育心能力，缓解入学焦虑

讲座现场

　　学校从教师与学生两端同步发力，为心育工作注入专业力量。8月29日下午，心理教研团队的周圆圆老师面向两百余名教师开展《师生谈心——用真诚与技巧搭建心灵桥梁》讲座，以真实教学案例为切入点，将师生谈心拆解为“谈心五步法”：提前了解学生情况明确目标、用轻松话题开启对话、关注肢体语言深度倾听、引导学生自主思考、约定后续跟进时间，每一步均结合场景讲解，让抽象技巧变得可操作，切实提升教师沟通能力。

主题心理班会

　　9月1日下午，学校按低、中、高年段开展“适应新学期”主题心理班会，用趣味活动为学生送上“心理调适大礼包”：低年级通过“名字接龙”消除陌生感，中年级用“情绪温度计”（不同颜色标注情绪）引导学生接纳焦虑，高年级制作“心理能量包”与“愿望卡片”梳理学习目标，学生在互动中褪去焦虑，重拾对新学期的信心。

　　机制保障：全员导师制织密心理守护网

　　全员关爱导师制是学校心育工作的核心保障。8月29日，副校长赵文俊解读方案，明确教师需按“1+N”（1名导师对接多名学生）与“N+1”（多名导师关注1名特殊学生）模式结对，通过进班观察、家庭家访、建立心理档案、落实每周谈心等机制开展工作，重点关注单亲家庭、留守儿童等特殊群体。方案要求导师加强与家长、学科教师的沟通，构建“家校社”协同格局，减轻学生负担与家长焦虑。开学后，各班级已完成师生结对清单，导师们将通过定期谈心、会商、家访，为学生的学习与心理提供全方位指导。

　　空间支持：心育馆开放，打造心灵栖息地

　　9月8日，学校“阳光心地带”心育馆正式开放，此前心理专兼职“橙子姐姐”团队已在国旗下宣讲心理健康知识。心育馆功能分区明确：团体活动室配备沙盘、桌游，适合小组活动；个体辅导室提供私密沟通空间；情绪表达室配有软质宣泄人、呐喊仪，助力释放负面情绪；音乐放松室用按摩椅与舒缓音乐帮学生平复心情。每周一至周五中午12:20-13:20，“橙子姐姐”都会在此等候，学生遇到学习困惑、人际矛盾或情绪问题，都能来这里倾诉，消除内心“小疙瘩”。

　　新学期以来，南信大附小通过一系列扎实举措为师生心理健康撑起“保护伞”。未来，学校将继续秉持“培养身心健康、向阳生长的澄心好少年”理念，优化心育方式，让温暖渗透校园每个角落，为学生健康成长保驾护航。（文/图 周圆圆）