编者按：教育是强国兴起的关键因素，教育的对外开放则是强国建设的重要路径。在江苏，“重教尚学”薪火相传，生生不息，特别是国际教育，已经成为江苏教育的一大特色。2024年，国际在线江苏频道推出《国际校长Show》系列人物报道，专访在江苏深耕教育一线的优秀国际校长代表，以“第一人称”的视角，讲述他们在江苏的国际教育故事，求同存异，包容互鉴，助力江苏教育对外开放的高水平建设。

　　讲述人：伊万娜（Ivana Davidovic），塞尔维亚籍，南京市第十三中学国际部中美班学术校长

　　2018年，我正式入职南京市第十三中学国际部，职务是中美班学术校长。我上的第一堂课，是跨文化交流。听我课的学生，是学校国际部的第一届学生，只有15人。

　　我没有很紧张，因为我很有教学经验，之前我在欧洲、中东的一些国家都教过学生，还在南京邮电大学外国语学院、南京大学海外教育学院担任过外籍老师。

　　另外，我的中文很好。我喜欢中文，之前在塞尔维亚最好的高中读中文班。来中国后，我拿到了南京大学语言学及应用语言学专业博士学位。

　　帮助孩子、付出自我、迎接未来，我踏出了在中国高中教书的第一步。此后的每一堂课，我越来越胸有成竹，懂得如何以合适的教育方式，陪伴着一位位孩子成长。

南京市第十三中学国际部中美班学术校长伊万娜

　　人有自信，才有动力

　　在国际部，学生们的课程数量会多一些。除了语文、数学、物理、化学等中方课程，领导力、创造力、电影文学、微积分等国际课也是必修学科。只有双向课程全部修满学分，学生们才可以领到两本毕业证书——南京市第十三中学的毕业证书和合作国际学校的毕业证书。

　　作为学术校长，我同时负责个人理财、领导力等课程，组织着国际部中美班学生会，领着孩子们在课业之余，释放潜在的能量。

　　南京市第十三中学国际部的教育团队很优秀，大家都积极向上，为了学生而努力工作。在这样的氛围中，我对国际教育也越发重视。

伊万娜教学现场

　　其实刚来学校的时候，我很有压力。

　　这里挑战与机遇并存，我要做很多很多事情：中美班的国际课程该如何完善、中方课程如何合理分配、美方课程如何更加贴近出国的需要……都需要整个团队来认真对待，让每个细节都做到完美，而且适合孩子们的发展。

　　对于国际部的每一个孩子，我没有固定的教育方法。因为在我的心目中，每个孩子都是世界上独一无二的个体。

　　接手一个新班级，首要之事，我要找到帮孩子们树立自信的方法，比如将兴趣融入到课程里。我常常跟孩子们说：“人有自信，才有动力，从而调整自己，迈向成功。”

　　但并不是每一位学生刚来就已经做好了准备，这就需要老师的引导。

　　我们班上有一位男孩子，非常优秀，但他也有缺点，在自主学习能力上稍微欠缺，也难以融入学习小组中。我开始仔细地观察他，后来我发现了他的一个兴趣爱好——NBA（美国职业篮球联赛）。

　　某一次实践课，我在课堂上布置任务：“体育在美国历史、社会和文化发展中扮演了十分重要的角色，下节课，我们将邀请一位主讲人，说说NBA有关发展，并且主讲人将解答同学们的所有提问。”

　　在课后，我找到男孩，问他愿不愿意准备一个课件，与大家分享自己的NBA故事，男孩肯定地点头：“老师，我完全可以做到。”

　　果不其然，在那次实践课上，男孩脸上露出了骄傲的笑容。我想，这次成功讲座，给他灌输了满满的情绪价值。大家突然发现了他的闪光点，他也收到了同学们的认可和尊敬。在这件事的激励下，他也更加热爱学习，喜欢和同伴交流。

　　我经常这样帮助孩子找回自信心，给他们自我表现的机会。在课堂中，我从来不批评孩子，我坚信，让孩子的自尊心受挫，是一种失败的教育。每个孩子都应该闪闪发光，不应该因为小的挫折，而心灵蒙尘。

伊万娜（左二）和她的学生们

　　你尊敬我、我尊敬你

　　2024年，我在南京市第十三中学国际部迎来了在中国高中教书的第六年。

　　6年的时间，我见证了国际部扩大、改善、兴旺的全过程。许多场景也深深印在我的脑海中：为了尽我应尽的职责，让每一位国际部学生发挥自身的潜能，我独自留在国际楼的办公室里，伏案工作直至深夜；在每一个极有意义的中国节庆日，带领学生会的成员们，开展充满想象力的活动，充分释放学生们的内心世界；还有毕业时，孩子们脸上灿烂的笑容和不舍的泪光……

　　这是一段宝贵的经历，我想对于孩子们也同样如此。

　　我经常会思考，除了教会孩子们技能和知识外，我们还能给孩子带来哪些变化，我们怎么让孩子们去看待这个偌大的世界？

　　让孩子学会从另外一个角度分析事情和问题，学会了解不同的观点，吸取不同的文化价值观，尊重他人，也是我重要的一个教育理念。我经常说：“孩子们，不要墨守成规，试试调整，用所学知识矫正自己、矫正老师。”

　　这些对孩子们都非常重要。坚持下去，会看到他们显著的变化。

伊万娜（左二）与学生们交流

　　在我的课程小组里，所有孩子们都由抽签分组，与什么人进行合作，完全随机。我也经常会遇到状况，有孩子就会说“老师，我不想跟某某在一组”，每当这个时候，我总是微笑着，遗憾地摇摇头，告诉这位孩子：“老师我也没有办法。”

　　这也是人生的一部分。我会追问孩子们：“现在这位是你的同学，但你将来或许要跟不同文化背景、不同宗教信仰、不同国度的人合作，他们的行为风格不一定适合你，这时候，你去找谁说你不想和他一起合作呢？”

　　每个人都不一样，也不用去同意所有的观点，保持“你尊敬我、我尊敬你”就可以——这也是国际化的教学思维中，需要传达给孩子们的一部分。

　　正如教育本身，也永远是求同存异的。我自己的两个孩子也在双语国际学校就读，参加了中国的九年制义务教育，这样的教育方式将为孩子们今后的学习打下坚持基础。我不会将国际教育与中国教育相比，没有谁好谁坏之分，每个风格各有千秋。

伊万娜与毕业学生合影

　　在中国的各个省份之中，江苏尤其重视教育。而在南京，国际教育的发展氛围极其友好，这座城市的国际化视野不可想象之大。南京的国际学校越来越多，学生们的前途也越来越光明。

　　我也希望，南京的国际学校老师们能有一个平台，可以集聚到一起，在相关教育部门的指导下，畅谈彼此的一些计划，分享一些资源。每个学校也能展现自己的特色国际教育，提供更加广阔的选择，这些都需要大家团结起来，去努力做好。（文/图 陈小雨）