美术教育不仅能传授艺术知识，培养艺术技能，更能让学生提高审美创新能力。近年来，南通如皋市江安幼儿园积极创建美术特色教育，取得了较好成效，100人进行了市级教学展示、美术区域展示，在全市产生了较大影响。

　　强化教师培训，为创建奠基

　　教师是学校特色项目创建的实践者和主导者。江安幼儿园针对美术特色创建项目，通过梳理老师当下的问题和困惑，针对无目的投放、类型单一、种类少、有范画、不符合幼儿年龄特点、不会指导等问题，制定研讨专题安排表，人人参加，不漏一人；为每个年级段配备一名骨干教师，园长跟随骨干教师，一对一通过微信、巡班等方式进行指导，让骨干教师处于领先地位，再由骨干教师带头组织同年级教师进行即时研讨，不断提升教学能力。

　　同时，该园还采用轮训方式组织现场培训，一个班级两位老师轮流观摩现场活动，确保每个人都能参加循环式教研活动，提升专业能力。

　　开展沉浸教研，为创建提效

　　鉴于每学期都有人员调整，教师流通比较大，如何才能保证美术教学研究的高位发展？该园通过“观摩+研讨”的方式来提升教师专业成长的速度。先由骨干教师带头，小、中、大班年级段各安排一个班作为展示班级，业务园长跟踪指导，待相对成熟后，再安排每班1人观摩3个班，每班30分钟，观摩结束后，班级老师带作品和各种支持性图片到研讨会场，就现场即时发生的问题进行研讨。

　　丰富校园文化，为创建添彩

　　走进江安幼儿园，走廊、过道、教室、食堂等墙壁上都展示着孩子们的美术作品，作品色彩丰富，画面栩栩如生，十分精巧好看。

　　富于艺术感的活动空间与环境，对幼儿有一种潜移默化的艺术影响力和感染力，可以帮助幼儿较快进入创作状态。为此，该园积极建构优美、和谐、促进学生个性全面发展的校园文化环境，在走廊、过道、教室、食堂等墙壁上张贴幼儿美术作品，用展板建成“露天美术馆”，每学期呈现2个至3个不同的艺术展览主题，努力让校园的每一个角落都成为孩子的作品展示平台，提高孩子们的学习积极性，营造了浓郁的校园艺术氛围。

　　美育之路，没有尽头。该园将继续坚持以美育人，积极探索与深化美术特色教育，引领孩子在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，打造幼儿“美”的童年、“美”的生活。（文 石建海 周兰梅）